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舞者借舞蹈之媒 做弘揚中華文化的微塵

2019年12月13日 20:30   來源:中國新聞網   參與互動參與互動
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中國僑網回憶起在“2019中華文化大樂園——印尼萬隆營”活動中的經歷,于雪婕內心仍充滿自豪感。受訪者供圖
    回憶起在“2019中華文化大樂園——印尼萬隆營”活動中的經歷,于雪婕內心仍充滿自豪感。受訪者供圖

  中新網濟南12月13日電 題:舞者借舞蹈之媒 做弘揚中華文化的微塵

  作者 孫宏瑗

  “很榮幸能夠成為中國傳統文化傳播教師團中的一員,為弘揚中華文化盡一份力量。”回憶起在“2019中華文化大樂園——印尼萬隆營”活動中的經歷,外派教師于雪婕內心仍充滿自豪感。

于雪婕設計讓學生易懂的舞蹈語匯。受訪者供圖
于雪婕設計讓學生易懂的舞蹈語匯。受訪者供圖

  “中華文化大樂園”是國務院僑務辦公室自2011年開始推出的一項品牌活動,旨在增進海外華裔青少年和海外各界人士對中華文化的認知和了解。在該活動中,于雪婕作為舞蹈教師,通過民族舞蹈教學,讓學生對中國民族舞蹈產生熱情,領略中華文化的深厚廣博,對中華傳統文化產生興趣。

圖為,于雪婕規范學生舞蹈動作。受訪者供圖
圖為,于雪婕規范學生舞蹈動作。受訪者供圖

  “10月28日,我們到達印尼萬隆立人學校后,舉辦了隆重的開營儀式,看著這些出生在異國他鄉孩子們微笑的臉龐,收到他們真誠的問候,頓覺親切。”于雪婕說,她下定決心,要讓學生學會有關民族舞蹈的技能、掌握舞臺藝術表演的方法,同時不能讓課程枯燥乏味。

圖為,于雪婕帶領學生舞蹈。受訪者供圖
圖為,于雪婕帶領學生舞蹈。受訪者供圖

  在舞蹈《剪花花》中,于雪婕設計讓學生易懂的舞蹈語匯,比如集體模仿小剪刀、剪紙小女孩等舞蹈故事情節展示,通過定點多節奏、舞蹈動作組合變化等方式,讓民族舞蹈藝術與中華傳統剪紙藝術融合到一起。

膠州秧歌舞蹈《沂蒙山小調》采用扇子作為舞蹈道具,融合具有山東地域特色的音樂,反映山東鮮明的人文風俗和濃厚的地方特色。 受訪者供圖 攝
膠州秧歌舞蹈《沂蒙山小調》采用扇子作為舞蹈道具,融合具有山東地域特色的音樂,反映山東鮮明的人文風俗和濃厚的地方特色。 受訪者供圖 攝

  膠州秧歌舞蹈《沂蒙山小調》采用扇子作為舞蹈道具,融合具有山東地域特色的音樂,反映山東鮮明的人文風俗和濃厚的地方特色。舞蹈《歡騰》采用蒙古族舞蹈教學,使學生初步了解蒙古族舞蹈的基本風格、基本造型、動作韻律特點等。

舞蹈《歡騰》采用蒙古族舞蹈教學,使學生初步了解蒙古族舞蹈的基本風格、基本造型、動作韻律特點等。 受訪者供圖 攝
舞蹈《歡騰》采用蒙古族舞蹈教學,使學生初步了解蒙古族舞蹈的基本風格、基本造型、動作韻律特點等。 受訪者供圖 攝

  地域、語言差異給教學工作帶來了不便,于雪婕循序漸進地給學生講解動作的規格和要領,反復進行動作示范。

于雪婕逐個規范學生舞蹈動作。 受訪者供圖 攝
于雪婕逐個規范學生舞蹈動作。 受訪者供圖 攝

  “在閉營式演出時,學生們身著喜慶的民族舞演出服裝,以整齊的隊形、統一的動作把民族舞蹈魅力和文化氣韻展現的淋漓盡致。”于雪婕說,演出達到了良好的效果,得到學校和家長們的一致贊揚。

于雪婕循序漸進地給學生講解動作的規格和要領,反復進行動作示范。 受訪者供圖 攝
于雪婕循序漸進地給學生講解動作的規格和要領,反復進行動作示范。 受訪者供圖 攝

  “此行雖然辛苦,但行程中更多的是歡聲笑語,短暫的相處讓我們成為了一家人。”在立人學校期間,有一位小學生送出的小紙條讓于雪婕熱淚盈眶。紙條上畫了一顆由中國國旗和印尼國旗共同組成的紅色愛心,并配有中文“謝謝老師”。“一張小小的紙條,讓我感受到舞蹈教學給她們心中埋下了一顆喜愛中華文化的種子,也發掘了她們扎根于血脈中的民族自豪感。”

于雪婕讓學生學會有關民族舞蹈的技能、掌握舞臺藝術表演的方法,同時不讓課程枯燥乏味。 受訪者供圖 攝
于雪婕讓學生學會有關民族舞蹈的技能、掌握舞臺藝術表演的方法,同時不讓課程枯燥乏味。 受訪者供圖 攝

  于雪婕說,在離別時,印尼教師和學生紛紛表達了對中國傳統文化的喜愛與贊揚,并表示會將所學的民族舞蹈教授給其他小伙伴,把中華文化的根深深扎在內心。“我也邀請他們有機會到山東,親身感受山東地域文化的魅力,成為文化交流的小使者。”(完)

【責任編輯:曾小威】
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